Ana içeriğe git
Bu web sitesinde gezinmeye devam ederseniz, politikalarımızı kabul etmiş olursunuz:
Moodle's Privacy Notice
Moodle's Cookies Policy
MoodleCloud Terms of Service
Devam et
x
Yan panel
Ana sayfa
Daha fazla
Türkçe (tr)
አማርኛ (am)
Afaan Oromoo (om)
Afrikaans (af)
Aragonés (an)
Aranés (oc_es)
Asturianu (ast)
Azərbaycanca (az)
Bahasa Indonesia (id)
Bahasa Melayu (ms)
Bairisch (bar)
Bamanankan (bm)
Bislama (bi)
Bosanski (bs)
Brezhoneg (br)
Català (ca_wp)
Català (ca)
Català (Valencià) (ca_valencia)
Čeština (cs)
Crnogorski (mis)
Cymraeg (cy)
Dansk (da_wp)
Dansk (da)
Dansk (kursus) (da_kursus)
Dansk Rum (da_rum)
Davvisámegiella (se)
Deutsch - Schweiz (de_ch)
Deutsch (community) (de_comm)
Deutsch (de_kids)
Deutsch (de_wp)
Deutsch (de)
Deutsch (du) (de_du)
Dolnoserbski (dsb)
Ebon (mh)
eesti (et)
English (Canada) (en_ca)
English (en_kids)
English (en_wp)
English (en)
English (pirate) (en_ar)
English (United States) (en_us_wp)
English (United States) (en_us)
English (United States) K12 (en_us_k12)
Español - Argentina (es_ar)
Español - Colombia (es_co)
Español - Internacional (es)
Español - México (es_mx_kids)
Español - México (es_mx)
Español - Venezuela (es_ve)
Español (es_wp)
Esperanto (eo)
Euskara (eu)
Èʋegbe (ee)
Filipino (fil)
Finlandssvenska (sv_fi)
Føroyskt (fo)
Français (Canada) (fr_ca)
Français (écriture inclusive) (fr_incl)
Français (fr_wp)
Français (fr)
Francais Canada – Épicène (fr_ca_epi)
Gaeilge (ga)
Gàidhlig (gd)
Galego (gl)
Gascon (oc_gsc)
Hausa (ha)
Hornjoserbsce (hsb)
Hrvatski (hr_schools)
Hrvatski (hr)
ʻŌlelo Hawaiʻi (haw)
Igbo (ig)
Interlingua (ia)
isiXhosa (xh)
isiZulu (zu)
Íslenska (is)
Italiano (it_wp)
Italiano (it)
Japanese (ja_kids)
Kalaallisut (kl)
Kichwa - Cañar Highland (qxr)
Kinyarwanda (rw)
Kiswahili (sw)
Kreyòl Ayisyen (hat)
Kurmanji (kmr)
Kvääni (fkv)
Latin (la)
Latviešu (lv_wp)
Latviešu (lv)
Lëtzebuergesch (lb)
Lietuvių (lt_wp)
Lietuvių (lt)
Lietuvių (universitetas) (lt_uni)
Luganda (lg)
Lulesamisk (smj)
magyar (hu)
Malagasy (mg)
Māori - Tainui (mi_tn)
Māori - Waikato (mi_wwow)
Māori Te Reo (mi)
Mapudungún (arn)
Mirandés (mwl)
Mongolian (mn_mong)
Nederlands (nl_wp)
Nederlands (nl)
Norsk - bokmål (nb)
Norsk - nynorsk (nn)
Norsk (no_gr)
Norsk (no_wp)
Norsk (no)
O'zbekcha (uz)
Occitan-Lengadocian (oc_lnc)
Papiamento (pap)
Pidgin (pcm)
Polski (pl)
Português - Brasil (pt_br_wp)
Português - Brasil (pt_br)
Português - Portugal (pt)
Português Brasil (pt_br_kids)
Português Brasil para Universidades (pt_br_uni)
Qaraqalpaq tili (kaa)
Quechua (qu)
Română (ro_wp)
Română (ro)
Romansh Sursilvan (rm_surs)
Samoan (sm)
Sanskrit (sa)
Sard (sc)
Setswana (tn)
Shqip (sq)
Sicilianu (scn)
Ślōnski (szl)
Slovenčina (sk)
Slovenščina (sl)
Soomaali (so)
Sørsamisk (sma)
Srpski (sr_lt)
Suomi (fi)
Suomi+ (fi_co)
Svenska (sv_wp)
Svenska (sv)
Tagalog (tl)
Tamil (ta)
Taqbaylit (kab)
Tetun Dili (tet)
Thai (th)
Tibetan (xct)
Tok Pisin (tpi)
Tongan (to)
Türkçe (tr)
Turkmen (tk)
Uyghur - latin (ug_lt)
VakaViti (fj)
Valencià_RACV (ca_valencia_racv)
Vietnamese (vi)
Wolof (wo)
Workplace 简体中文版 (zh_cn_wp)
Workplace 繁體中文版 (zh_tw_wp)
Workplace準拠の日本語 (ja_wp)
Yorùbá (yo)
Žemaitėškā (sgs)
Ελληνικά (el_kids)
Ελληνικά (el_wp)
Ελληνικά (el)
Ελληνικά για σχολές (el_uni)
Аԥсуа бызшәа (ab)
Башҡорт теле (ba)
Беларуская (be)
Български (bg)
Кыргызча (ky)
Қазақша (kk)
Македонски (mk)
Монгол (mn)
Русский (ru)
Српски (sr_cr)
Татар (tt)
Тоҷикӣ (tg)
Українська (uk)
ქართული (ka)
Հայերեն (hy)
עברית (he)
עברית בתי־ספר (he_kids)
עברית עבור Workplace (he_wp)
ئۇيغۇرچە (ug_ug)
اردو (ur)
العربية (ar)
بالعربي workplace (ar_wp)
دری (prs)
سنڌي (sd_ap)
سۆرانی (ckb)
فارسی (fa)
لیسي (ps)
ދިވެހި (dv)
ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ (zgh)
ትግርኛ (ti)
नेपाली (ne)
मराठी (mr)
वर्कप्लेस के लिए हिंदी (hi_wp)
हिंदी (hi_kids)
हिंदी (hi)
বাংলা (bn)
ਪੰਜਾਬੀ (pan)
ગુજરાતી (gu)
ଓଡ଼ିଆ (or)
தமிழ் (ta_lk)
తెలుగు (te)
ಕನ್ನಡ (kn)
മലയാളം (ml)
සිංහල (si)
ລາວ (lo)
རྫོང་ཁ (dz)
ဗမာစာ (my)
ខ្មែរ (km)
ᐃᓄᒃᑎᑐᑦ (iu)
한국어 (ko)
日本語 (ja)
正體中文 (zh_tw)
简体中文 (zh_cn)
Şu anda misafir erişimini kullanıyorsunuz
Giriş yap
Ana sayfa
Hepsini genişlet
Hepsini daralt
Kurs dizinini aç
Capacity Building Training Fair
Perspectives on Land Degradation Neutrality (LDN) Implementation
Perspectives on Land Degradation Neutrality (LDN) Implementation
Bölüm anahatları
1. Introductory Presentation - UNCCD Global Mechanism etkinliğini seçin
1. Introductory Presentation - UNCCD Global Mechanism
Ders
Tamamlama
Öğrenciler şunları yapmalıdır
Tamamladım
2. An Introduction to the Scientific Conceptual Framework for LDN - UNCCD Secretariat etkinliğini seçin
2. An Introduction to the Scientific Conceptual Framework for LDN - UNCCD Secretariat
Ders
Tamamlama
Öğrenciler şunları yapmalıdır
Tamamladım
3. Leveraging LDN and engaging key stakeholders - IUCN etkinliğini seçin
3. Leveraging LDN and engaging key stakeholders - IUCN
Tamamlama
Öğrenciler şunları yapmalıdır
Tamamladım
4. Tools and approaches on LDN response hierarchy and land use planning - FAO-WOCAT etkinliğini seçin
4. Tools and approaches on LDN response hierarchy and land use planning - FAO-WOCAT
Ders
Tamamlama
Öğrenciler şunları yapmalıdır
Tamamladım
5. Support to LDN - GEF etkinliğini seçin
5. Support to LDN - GEF
Ders
Tamamlama
Öğrenciler şunları yapmalıdır
Tamamladım
6. Land Degradation Neutrality (LDN) and climate change - GCF etkinliğini seçin
6. Land Degradation Neutrality (LDN) and climate change - GCF
Ders
Tamamlama
Öğrenciler şunları yapmalıdır
Tamamladım
Plenary discussion on LDN Mainstreaming etkinliğini seçin
Plenary discussion on LDN Mainstreaming
Ders
Tamamlama
Öğrenciler şunları yapmalıdır
Tamamladım
Case Study Argentina etkinliğini seçin
Case Study Argentina
Ders
Tamamlama
Öğrenciler şunları yapmalıdır
Tamamladım
Case Study Bosnia and Herzegovina etkinliğini seçin
Case Study Bosnia and Herzegovina
Ders
Tamamlama
Öğrenciler şunları yapmalıdır
Tamamladım
Case Study Ecuador etkinliğini seçin
Case Study Ecuador
Ders
Tamamlama
Öğrenciler şunları yapmalıdır
Tamamladım
Case Study Thailand etkinliğini seçin
Case Study Thailand
Ders
Tamamlama
Öğrenciler şunları yapmalıdır
Tamamladım
Additional Material etkinliğini seçin
Additional Material
Ders
Tamamlama
Öğrenciler şunları yapmalıdır
Tamamladım