Μετάβαση στο κεντρικό περιεχόμενο
Πλευρικός πίνακας
Αρχική
Περισσότερα
Ελληνικά (el)
አማርኛ (am)
Afaan Oromoo (om)
Afrikaans (af)
Aragonés (an)
Aranés (oc_es)
Asturianu (ast)
Azərbaycanca (az)
Bahasa Indonesia (id)
Bahasa Melayu (ms)
Bairisch (bar)
Bamanankan (bm)
Bislama (bi)
Bosanski (bs)
Brezhoneg (br)
Català (ca)
Català (Valencià) (ca_valencia)
Català per a Workplace (ca_wp)
Čeština (cs)
Crnogorski (mis)
Cymraeg (cy)
Dansk (da)
Dansk (kursus) (da_kursus)
Dansk Rum (da_rum)
Dansk til Workplace (da_wp)
Davvisámegiella (se)
Deutsch - Schweiz (de_ch)
Deutsch (community) (de_comm)
Deutsch (de_wp)
Deutsch (de)
Deutsch (du) (de_du)
Deutsch (kids) (de_kids)
Dolnoserbski (dsb)
Ebon (mh)
eesti (et)
English (Canada) (en_ca)
English (en)
English (kids) (en_kids)
English (pirate) (en_ar)
English (United States) (en_us)
English (United States) K12 (en_us_k12)
English for Workplace - United States (en_us_wp)
English for Workplace (en_wp)
Español - Argentina (es_ar)
Español - Colombia (es_co)
Español - Internacional (es)
Español - México (es_mx)
Español - México para niños (es_mx_kids)
Español - Venezuela (es_ve)
Español para la Empresa (es_wp)
Esperanto (eo)
Euskara (eu)
Èʋegbe (ee)
Filipino (fil)
Finlandssvenska (sv_fi)
Føroyskt (fo)
Français (Canada) (fr_ca)
Français (écriture inclusive) (fr_incl)
Français (fr)
Francais Canada – Épicène (fr_ca_epi)
Français pour Workplace (fr_wp)
Gaeilge (ga)
Gàidhlig (gd)
Galego (gl)
Gascon (oc_gsc)
Hausa (ha)
Hornjoserbsce (hsb)
Hrvatski (hr_schools)
Hrvatski (hr)
ʻŌlelo Hawaiʻi (haw)
Igbo (ig)
isiXhosa (xh)
isiZulu (zu)
Íslenska (is)
Italiano (it_wp)
Italiano (it)
Japanese (kids) (ja_kids)
Kalaallisut (kl)
Kichwa - Cañar Highland (qxr)
Kinyarwanda (rw)
Kiswahili (sw)
Kreyòl Ayisyen (hat)
Kurmanji (kmr)
Kvääni (fkv)
Latin (la)
Latviešu (lv)
Latviešu (Workplace) (lv_wp)
Lëtzebuergesch (lb)
Lietuvių (lt)
Lietuvių (universitetas) (lt_uni)
Lietuvių (Workplace) (lt_wp)
Luganda (lg)
Lulesamisk (smj)
magyar (hu)
Malagasy (mg)
Māori - Tainui (mi_tn)
Māori - Waikato (mi_wwow)
Māori Te Reo (mi)
Mapudungún (arn)
Mirandés (mwl)
Mongolian (mn_mong)
Nederlands (nl)
Nederlands Workplace (nl_wp)
Norsk - bokmål (nb)
Norsk - nynorsk (nn)
Norsk (no_gr)
Norsk (no)
Norsk Workplace (no_wp)
O'zbekcha (uz)
Occitan-Lengadocian (oc_lnc)
Papiamento (pap)
Pidgin (pcm)
Polski (pl)
Português - Brasil (pt_br)
Português - Portugal (pt)
Português Brasil para Crianças (pt_br_kids)
Português Brasil para Universidades (pt_br_uni)
Português para Workplace (pt_br_wp)
Qaraqalpaq tili (kaa)
Quechua (qu)
Română (ro)
Română Workplace (ro_wp)
Romansh Sursilvan (rm_surs)
Samoan (sm)
Sanskrit (sa)
Sard (sc)
Setswana (tn)
Shqip (sq)
Sicilianu (scn)
Ślōnski (szl)
Slovenčina (sk)
Slovenščina (sl)
Soomaali (so)
Sørsamisk (sma)
Srpski (sr_lt)
Suomi (fi)
Suomi+ (fi_co)
Svenska (sv)
Svenska för Workplace (sv_wp)
Tagalog (tl)
Tamil (ta)
Taqbaylit (kab)
Tetun Dili (tet)
Thai (th)
Tibetan (xct)
Tok Pisin (tpi)
Tongan (to)
Türkçe (tr)
Turkmen (tk)
Uyghur - latin (ug_lt)
VakaViti (fj)
Valencià_RACV (ca_valencia_racv)
Vietnamese (vi)
Wolof (wo)
Workplace 简体中文版 (zh_cn_wp)
Workplace 繁體中文版 (zh_tw_wp)
Workplace準拠の日本語 (ja_wp)
Yorùbá (yo)
Ελληνικά (el)
Ελληνικά για παιδιά (el_kids)
Ελληνικά για σχολές (el_uni)
Ελληνικά για χώρους εργασίας (el_wp)
Аԥсуа бызшәа (ab)
Башҡорт теле (ba)
Беларуская (be)
Български (bg)
Кыргызча (ky)
Қазақша (kk)
Македонски (mk)
Монгол (mn)
Русский (ru)
Српски (sr_cr)
Татар (tt)
Тоҷикӣ (tg)
Українська (uk)
ქართული (ka)
Հայերեն (hy)
עברית (he)
עברית בתי־ספר (he_kids)
עברית עבור Workplace (he_wp)
ئۇيغۇرچە (ug_ug)
اردو (ur)
العربية (ar)
بالعربي workplace (ar_wp)
دری (prs)
سنڌي (sd_ap)
سۆرانی (ckb)
فارسی (fa)
لیسي (ps)
ދިވެހި (dv)
ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ (zgh)
ትግርኛ (ti)
नेपाली (ne)
मराठी (mr)
वर्कप्लेस के लिए हिंदी (hi_wp)
हिंदी (hi_kids)
हिंदी (hi)
বাংলা (bn)
ਪੰਜਾਬੀ (pan)
ગુજરાતી (gu)
ଓଡ଼ିଆ (or)
தமிழ் (ta_lk)
తెలుగు (te)
ಕನ್ನಡ (kn)
മലയാളം (ml)
සිංහල (si)
ລາວ (lo)
རྫོང་ཁ (dz)
ဗမာစာ (my)
ខ្មែរ (km)
ᐃᓄᒃᑎᑐᑦ (iu)
한국어 (ko)
日本語 (ja)
正體中文 (zh_tw)
简体中文 (zh_cn)
Αυτή τη στιγμή χρησιμοποιείτε πρόσβαση επισκέπτη
Σύνδεση
Αρχική
Ανάπτυξη όλων
Σύμπτυξη όλων
Άνοιγμα ευρετηρίου μαθήματος
Capacity Building Training Fair Georgetown (Guyana) 25-26 Jan 2019 - Presentations
Περιγραφή θέματος
Select topic Γενικά
Γενικά
Σύμπτυξη όλων
Ανάπτυξη όλων
Select topic This Capacity Building Training Fair was organized with the support of the:
This Capacity Building Training Fair was organized with the support of the:
Επιλογή δραστηριότητας Soil Leadership Academy (SLA)
Soil Leadership Academy (SLA)
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Select topic Perspectives on Land Degradation Neutrality (LDN) Implementation
Perspectives on Land Degradation Neutrality (LDN) Implementation
Επιλογή δραστηριότητας 1. Introductory Presentation - UNCCD Global Mechanism
1. Introductory Presentation - UNCCD Global Mechanism
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 2. An Introduction to the Scientific Conceptual Framework for LDN - UNCCD Secretariat
2. An Introduction to the Scientific Conceptual Framework for LDN - UNCCD Secretariat
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 3. Leveraging LDN and engaging key stakeholders - IUCN
3. Leveraging LDN and engaging key stakeholders - IUCN
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 4. Tools and approaches on LDN response hierarchy and land use planning - FAO-WOCAT
4. Tools and approaches on LDN response hierarchy and land use planning - FAO-WOCAT
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 5. Support to LDN - GEF
5. Support to LDN - GEF
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 6. Land Degradation Neutrality (LDN) and climate change - GCF
6. Land Degradation Neutrality (LDN) and climate change - GCF
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας Plenary discussion on LDN Mainstreaming
Plenary discussion on LDN Mainstreaming
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας Case Study Argentina
Case Study Argentina
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας Case Study Bosnia and Herzegovina
Case Study Bosnia and Herzegovina
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας Case Study Ecuador
Case Study Ecuador
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας Case Study Thailand
Case Study Thailand
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας Additional Material
Additional Material
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Select topic Gender Matters for Land Degradation Neutrality (LDN)
Gender Matters for Land Degradation Neutrality (LDN)
Επιλογή δραστηριότητας 1. Introduction to Gender - IUCN
1. Introduction to Gender - IUCN
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 2. Global normative frameworks on gender and environment - IUCN
2. Global normative frameworks on gender and environment - IUCN
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 3. Gender and environment linkages - IUCN
3. Gender and environment linkages - IUCN
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 4. Gender Matters for Land Degradation Neutrality (LDN) - UNCCD
4. Gender Matters for Land Degradation Neutrality (LDN) - UNCCD
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 5. Mainstreaming gender in the project cycle - IUCN
5. Mainstreaming gender in the project cycle - IUCN
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 6. Mainstreaming Gender in GCF Projects - UN Women
6. Mainstreaming Gender in GCF Projects - UN Women
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 7. Gender Equality and Women's Empowerment for the Environment - GEF
7. Gender Equality and Women's Empowerment for the Environment - GEF
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 8. Synergies in Implementing Gender-Related Mandates in the Rio Conventions, 2030 Agenda - UNCCD
8. Synergies in Implementing Gender-Related Mandates in the Rio Conventions, 2030 Agenda - UNCCD
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 9. Gender Matters for Land Degradation Neutrality (LDN) - UNCCD
9. Gender Matters for Land Degradation Neutrality (LDN) - UNCCD
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Select topic Drought Preparedness
Drought Preparedness
Επιλογή δραστηριότητας 1. Drought Introductory Presentation - UNCCD
1. Drought Introductory Presentation - UNCCD
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 2. Drought Preparedness and National Drought Policies - WMO
2. Drought Preparedness and National Drought Policies - WMO
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 3. Drought Training, Hands on Droughts - FAO
3. Drought Training, Hands on Droughts - FAO
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 4. Drought Toolbox - UNCCD
4. Drought Toolbox - UNCCD
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 5. The Drought Initiative - UNCCD
5. The Drought Initiative - UNCCD
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 6. Gender-responsiveness in National Drought Plans - UN Women
6. Gender-responsiveness in National Drought Plans - UN Women
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 7. The Land-Drought Nexus - UNCCD
7. The Land-Drought Nexus - UNCCD
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Select topic Building Resilience to Sand and Dust Storms (SDSs)
Building Resilience to Sand and Dust Storms (SDSs)
Επιλογή δραστηριότητας 1. Building Resilience to Sand and Dust Storms (SDSs) - UNCCD
1. Building Resilience to Sand and Dust Storms (SDSs) - UNCCD
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 2. Sand and Dust Storms (SDSs) Hazards, Risk and Impact - UNCCD
2. Sand and Dust Storms (SDSs) Hazards, Risk and Impact - UNCCD
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 3. Sand and Dust Storms (SDSs) Monitoring, Forecasting and Early Warning Systems - UNCCD
3. Sand and Dust Storms (SDSs) Monitoring, Forecasting and Early Warning Systems - UNCCD
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 4. Sand and Dust Storms (SDSs) Impact Mitigation - UNCCD
4. Sand and Dust Storms (SDSs) Impact Mitigation - UNCCD
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 5. Land Degradation Neutrality (LDN) and Sand and Dust Storms (SDSs) Source Management - UNCCD
5. Land Degradation Neutrality (LDN) and Sand and Dust Storms (SDSs) Source Management - UNCCD
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου
Επιλογή δραστηριότητας 6. National Sand and Dust Storms (SDSs) Policy and Plans - UNCCD
6. National Sand and Dust Storms (SDSs) Policy and Plans - UNCCD
Διδασκαλία
Ολοκλήρωση
Students must
Επισήμανση ως ολοκληρωμένου