Перейти до головного вмісту
Бокова панель
На головну
Більше
Українська (uk)
አማርኛ (am)
Afaan Oromoo (om)
Afrikaans (af)
Aragonés (an)
Aranés (oc_es)
Asturianu (ast)
Azərbaycanca (az)
Bahasa Indonesia (id)
Bahasa Melayu (ms)
Bairisch (bar)
Bamanankan (bm)
Bislama (bi)
Bosanski (bs)
Brezhoneg (br)
Català (ca)
Català (Valencià) (ca_valencia)
Català per a Workplace (ca_wp)
Čeština (cs)
Crnogorski (mis)
Cymraeg (cy)
Dansk (da)
Dansk (kursus) (da_kursus)
Dansk Rum (da_rum)
Dansk til Workplace (da_wp)
Davvisámegiella (se)
Deutsch - Schweiz (de_ch)
Deutsch (community) (de_comm)
Deutsch (de_wp)
Deutsch (de)
Deutsch (du) (de_du)
Deutsch (kids) (de_kids)
Dolnoserbski (dsb)
Ebon (mh)
eesti (et)
English (Canada) (en_ca)
English (en)
English (kids) (en_kids)
English (pirate) (en_ar)
English (United States) (en_us)
English (United States) K12 (en_us_k12)
English for Workplace - United States (en_us_wp)
English for Workplace (en_wp)
Español - Argentina (es_ar)
Español - Colombia (es_co)
Español - Internacional (es)
Español - México (es_mx)
Español - México para niños (es_mx_kids)
Español - Venezuela (es_ve)
Español para la Empresa (es_wp)
Esperanto (eo)
Euskara (eu)
Èʋegbe (ee)
Filipino (fil)
Finlandssvenska (sv_fi)
Føroyskt (fo)
Français (Canada) (fr_ca)
Français (écriture inclusive) (fr_incl)
Français (fr)
Francais Canada – Épicène (fr_ca_epi)
Français pour Workplace (fr_wp)
Gaeilge (ga)
Gàidhlig (gd)
Galego (gl)
Gascon (oc_gsc)
Hausa (ha)
Hornjoserbsce (hsb)
Hrvatski (hr_schools)
Hrvatski (hr)
ʻŌlelo Hawaiʻi (haw)
Igbo (ig)
isiXhosa (xh)
isiZulu (zu)
Íslenska (is)
Italiano (it_wp)
Italiano (it)
Japanese (kids) (ja_kids)
Kalaallisut (kl)
Kichwa - Cañar Highland (qxr)
Kinyarwanda (rw)
Kiswahili (sw)
Kreyòl Ayisyen (hat)
Kurmanji (kmr)
Kvääni (fkv)
Latin (la)
Latviešu (lv)
Latviešu (Workplace) (lv_wp)
Lëtzebuergesch (lb)
Lietuvių (lt)
Lietuvių (universitetas) (lt_uni)
Lietuvių (Workplace) (lt_wp)
Luganda (lg)
Lulesamisk (smj)
magyar (hu)
Malagasy (mg)
Māori - Tainui (mi_tn)
Māori - Waikato (mi_wwow)
Māori Te Reo (mi)
Mapudungún (arn)
Mirandés (mwl)
Mongolian (mn_mong)
Nederlands (nl)
Nederlands Workplace (nl_wp)
Norsk - bokmål (nb)
Norsk - nynorsk (nn)
Norsk (no_gr)
Norsk (no)
Norsk Workplace (no_wp)
O'zbekcha (uz)
Occitan-Lengadocian (oc_lnc)
Papiamento (pap)
Pidgin (pcm)
Polski (pl)
Português - Brasil (pt_br)
Português - Portugal (pt)
Português Brasil para Crianças (pt_br_kids)
Português Brasil para Universidades (pt_br_uni)
Português para Workplace (pt_br_wp)
Qaraqalpaq tili (kaa)
Quechua (qu)
Română (ro)
Română Workplace (ro_wp)
Romansh Sursilvan (rm_surs)
Samoan (sm)
Sanskrit (sa)
Sard (sc)
Setswana (tn)
Shqip (sq)
Sicilianu (scn)
Ślōnski (szl)
Slovenčina (sk)
Slovenščina (sl)
Soomaali (so)
Sørsamisk (sma)
Srpski (sr_lt)
Suomi (fi)
Suomi+ (fi_co)
Svenska (sv)
Svenska för Workplace (sv_wp)
Tagalog (tl)
Tamil (ta)
Taqbaylit (kab)
Tetun Dili (tet)
Thai (th)
Tibetan (xct)
Tok Pisin (tpi)
Tongan (to)
Türkçe (tr)
Turkmen (tk)
Uyghur - latin (ug_lt)
VakaViti (fj)
Valencià_RACV (ca_valencia_racv)
Vietnamese (vi)
Wolof (wo)
Workplace 简体中文版 (zh_cn_wp)
Workplace 繁體中文版 (zh_tw_wp)
Workplace準拠の日本語 (ja_wp)
Yorùbá (yo)
Ελληνικά (el)
Ελληνικά για παιδιά (el_kids)
Ελληνικά για σχολές (el_uni)
Ελληνικά για χώρους εργασίας (el_wp)
Аԥсуа бызшәа (ab)
Башҡорт теле (ba)
Беларуская (be)
Български (bg)
Кыргызча (ky)
Қазақша (kk)
Македонски (mk)
Монгол (mn)
Русский (ru)
Српски (sr_cr)
Татар (tt)
Тоҷикӣ (tg)
Українська (uk)
ქართული (ka)
Հայերեն (hy)
עברית (he)
עברית בתי־ספר (he_kids)
עברית עבור Workplace (he_wp)
ئۇيغۇرچە (ug_ug)
اردو (ur)
العربية (ar)
بالعربي workplace (ar_wp)
دری (prs)
سنڌي (sd_ap)
سۆرانی (ckb)
فارسی (fa)
لیسي (ps)
ދިވެހި (dv)
ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ (zgh)
ትግርኛ (ti)
नेपाली (ne)
मराठी (mr)
वर्कप्लेस के लिए हिंदी (hi_wp)
हिंदी (hi_kids)
हिंदी (hi)
বাংলা (bn)
ਪੰਜਾਬੀ (pan)
ગુજરાતી (gu)
ଓଡ଼ିଆ (or)
தமிழ் (ta_lk)
తెలుగు (te)
ಕನ್ನಡ (kn)
മലയാളം (ml)
සිංහල (si)
ລາວ (lo)
རྫོང་ཁ (dz)
ဗမာစာ (my)
ខ្មែរ (km)
ᐃᓄᒃᑎᑐᑦ (iu)
한국어 (ko)
日本語 (ja)
正體中文 (zh_tw)
简体中文 (zh_cn)
Наразі ви використовуєте гостьовий доступ
Увійти
На головну
Розгорнути всі
Згорнути все
Відкритий покажчик курсу
Capacity Building Training Fair Georgetown (Guyana) 25-26 Jan 2019 - Presentations
Структура за темами
Виберіть тему Загальне
Загальне
Згорнути все
Розгорнути всі
Виберіть тему This Capacity Building Training Fair was organized with the support of the:
This Capacity Building Training Fair was organized with the support of the:
Виберіть дію Soil Leadership Academy (SLA)
Soil Leadership Academy (SLA)
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть тему Perspectives on Land Degradation Neutrality (LDN) Implementation
Perspectives on Land Degradation Neutrality (LDN) Implementation
Виберіть дію 1. Introductory Presentation - UNCCD Global Mechanism
1. Introductory Presentation - UNCCD Global Mechanism
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 2. An Introduction to the Scientific Conceptual Framework for LDN - UNCCD Secretariat
2. An Introduction to the Scientific Conceptual Framework for LDN - UNCCD Secretariat
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 3. Leveraging LDN and engaging key stakeholders - IUCN
3. Leveraging LDN and engaging key stakeholders - IUCN
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 4. Tools and approaches on LDN response hierarchy and land use planning - FAO-WOCAT
4. Tools and approaches on LDN response hierarchy and land use planning - FAO-WOCAT
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 5. Support to LDN - GEF
5. Support to LDN - GEF
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 6. Land Degradation Neutrality (LDN) and climate change - GCF
6. Land Degradation Neutrality (LDN) and climate change - GCF
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію Plenary discussion on LDN Mainstreaming
Plenary discussion on LDN Mainstreaming
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію Case Study Argentina
Case Study Argentina
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію Case Study Bosnia and Herzegovina
Case Study Bosnia and Herzegovina
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію Case Study Ecuador
Case Study Ecuador
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію Case Study Thailand
Case Study Thailand
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію Additional Material
Additional Material
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть тему Gender Matters for Land Degradation Neutrality (LDN)
Gender Matters for Land Degradation Neutrality (LDN)
Виберіть дію 1. Introduction to Gender - IUCN
1. Introduction to Gender - IUCN
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 2. Global normative frameworks on gender and environment - IUCN
2. Global normative frameworks on gender and environment - IUCN
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 3. Gender and environment linkages - IUCN
3. Gender and environment linkages - IUCN
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 4. Gender Matters for Land Degradation Neutrality (LDN) - UNCCD
4. Gender Matters for Land Degradation Neutrality (LDN) - UNCCD
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 5. Mainstreaming gender in the project cycle - IUCN
5. Mainstreaming gender in the project cycle - IUCN
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 6. Mainstreaming Gender in GCF Projects - UN Women
6. Mainstreaming Gender in GCF Projects - UN Women
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 7. Gender Equality and Women's Empowerment for the Environment - GEF
7. Gender Equality and Women's Empowerment for the Environment - GEF
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 8. Synergies in Implementing Gender-Related Mandates in the Rio Conventions, 2030 Agenda - UNCCD
8. Synergies in Implementing Gender-Related Mandates in the Rio Conventions, 2030 Agenda - UNCCD
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 9. Gender Matters for Land Degradation Neutrality (LDN) - UNCCD
9. Gender Matters for Land Degradation Neutrality (LDN) - UNCCD
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть тему Drought Preparedness
Drought Preparedness
Виберіть дію 1. Drought Introductory Presentation - UNCCD
1. Drought Introductory Presentation - UNCCD
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 2. Drought Preparedness and National Drought Policies - WMO
2. Drought Preparedness and National Drought Policies - WMO
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 3. Drought Training, Hands on Droughts - FAO
3. Drought Training, Hands on Droughts - FAO
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 4. Drought Toolbox - UNCCD
4. Drought Toolbox - UNCCD
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 5. The Drought Initiative - UNCCD
5. The Drought Initiative - UNCCD
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 6. Gender-responsiveness in National Drought Plans - UN Women
6. Gender-responsiveness in National Drought Plans - UN Women
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 7. The Land-Drought Nexus - UNCCD
7. The Land-Drought Nexus - UNCCD
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть тему Building Resilience to Sand and Dust Storms (SDSs)
Building Resilience to Sand and Dust Storms (SDSs)
Виберіть дію 1. Building Resilience to Sand and Dust Storms (SDSs) - UNCCD
1. Building Resilience to Sand and Dust Storms (SDSs) - UNCCD
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 2. Sand and Dust Storms (SDSs) Hazards, Risk and Impact - UNCCD
2. Sand and Dust Storms (SDSs) Hazards, Risk and Impact - UNCCD
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 3. Sand and Dust Storms (SDSs) Monitoring, Forecasting and Early Warning Systems - UNCCD
3. Sand and Dust Storms (SDSs) Monitoring, Forecasting and Early Warning Systems - UNCCD
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 4. Sand and Dust Storms (SDSs) Impact Mitigation - UNCCD
4. Sand and Dust Storms (SDSs) Impact Mitigation - UNCCD
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 5. Land Degradation Neutrality (LDN) and Sand and Dust Storms (SDSs) Source Management - UNCCD
5. Land Degradation Neutrality (LDN) and Sand and Dust Storms (SDSs) Source Management - UNCCD
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано
Виберіть дію 6. National Sand and Dust Storms (SDSs) Policy and Plans - UNCCD
6. National Sand and Dust Storms (SDSs) Policy and Plans - UNCCD
Урок
Відслідковування виконання
Учні повинні
Позначити як виконано